{"id":504,"date":"2020-06-16T13:42:42","date_gmt":"2020-06-16T13:42:42","guid":{"rendered":"http:\/\/schuleammorungenweg.de\/?page_id=504"},"modified":"2023-11-21T14:10:10","modified_gmt":"2023-11-21T14:10:10","slug":"individuelles-lernen","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/schuleammorungenweg.de\/?page_id=504","title":{"rendered":"Individuelles Lernen"},"content":{"rendered":"

An unserer Schule<\/span> <\/span><\/h3>\n
    \n
  • f\u00f6rdern und fordern wir alle Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler unter Ber\u00fccksichtigung ihrer individuellen Voraussetzungen in ihrer Pers\u00f6nlichkeitsentwicklung, in den sozialen Verhaltensweisen sowie in ihren musischen und praktischen F\u00e4higkeiten.<\/span><\/span><\/li>\n
  • vermitteln wir F\u00e4higkeiten, Kenntnisse und Fertigkeiten inhaltlich u. methodisch so, dass sie den individuellen Lernm\u00f6glichkeiten und der Erfahrungswelt der Kinder entsprechen.<\/span><\/li>\n
  • helfen und ermutigen wir.<\/span><\/li>\n
  • erhalten wir die Freude am Lernen.<\/span><\/li>\n
  • erm\u00f6glichen wir jedem Kind individuelle Erfolgserlebnisse durch individuelle F\u00f6rderpl\u00e4ne und differenzierte Lernangebote<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

    Individuelle F\u00f6rderung erfordert ein ver\u00e4ndertes Bild der Lehrerrolle. Lehrer und Lehrerinnen werden zu Begleitern individueller Lernprozesse, die sie initiieren und unterst\u00fctzen. Zentrales Anliegen ist es, selbstst\u00e4ndiges und erfolgreiches Lernen zu erm\u00f6glichen und Standards zu gew\u00e4hrleisten.<\/span><\/p>\n

    Wir<\/span><\/strong><\/span><\/h3>\n
      \n
    • bieten differenzierte Aufgabenangebote (Werkst\u00e4tten, Lernaufgaben, \u00dcbungen im Unterrichtsalltag).<\/span><\/li>\n
    • f\u00f6rdern in kleinen Gruppen.<\/span><\/li>\n
    • f\u00f6rdern bei Bedarf auch in homogenen Gruppen um bestimmte Defizite aufzuarbeiten.<\/span><\/li>\n
    • richten F\u00f6rdergruppen f\u00fcr \u201aDeutsch als Zweitsprache\u2019 ein.<\/span><\/li>\n
    • f\u00f6rdern Seiteneinsteiger in Kleingruppen<\/span><\/li>\n
    • unterrichten Kinder in klassen- und jahrgangs\u00fcbergreifenden Gruppen innerhalb von F\u00f6rderb\u00e4ndern (Schuleingangsphase und 3.\/4. Schuljahre).<\/span><\/li>\n
    • f\u00f6rdern die Schulanf\u00e4nger in ihren Basiskompetenzen<\/span><\/li>\n
    • bieten F\u00f6rdergruppen in den Bereichen \u201aFeinmotorik\u2019 und \u201aWahrnehmung\u2019 an.\u00a0<\/span><\/li>\n
    • unterst\u00fctzen Sch\u00fclerInnen mit Lese- Rechtschreibschw\u00e4chen in kleinen Lerngruppen.<\/span><\/li>\n
    • f\u00f6rdern Motorik durch zus\u00e4tzliche Sportangebote (bes. in der Schuleingangsphase).<\/span><\/li>\n
    • setzen IPad-Lernprogramme ein.<\/span><\/li>\n
    • f\u00f6rdern ggf. durch Unterst\u00fctzung der Sozialp\u00e4dagoginnen und der Erzieherinnen des offenen Ganztages<\/span><\/li>\n
    • f\u00f6rdern Lesen z. B. durch Lesem\u00fctter bzw. durch Leseprojekte wie die Leseprojektwoche oder Antolin.<\/span><\/li>\n
    • erm\u00f6glichen Zugang zu diversen Lernprogrammen.
      \n<\/span><\/li>\n
    • unterst\u00fctzen die Lernaufgabenbetreuung\/Lernzeiten im \u201eOffenen Ganztag\u201c und f\u00f6rdern Kinder auch hier individuell<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

      Au\u00dferdem ist es wichtig, eine ansprechende und motivierende<\/strong> Lernumgebung<\/strong> zu schaffen:<\/span><\/p>\n

        \n
      • durch Raumgestaltung und Sitzordnungen, die an die jeweiligen <\/span>Unterrichtsformen angepasst sind.<\/span><\/span><\/li>\n
      • die M\u00f6glichkeit Gespr\u00e4chskreise durchzuf\u00fchren.<\/span><\/li>\n
      • Lernecken mit Lernmaterialien.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n

        Eine ansprechende Lernumgebung ist in allen Klassenr\u00e4umen zu sp\u00fcren. <\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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